中学英語・動名詞と不定詞の使い分け

よっしゃー！今日は「中学英語 動名詞 不定詞 使い分け」を一気に片付けるぞ。結論から言う。動詞のあとに動名詞（〜ing）が来るか、不定詞（to +動詞の原形）が来るかは、その前の動詞で決まる。意味で悩む必要はほぼない。覚える動詞は全部で10個ちょっと。ここだけ押さえれば、定期テストの並べかえも選択問題も落とさなくなる。

おれは今まで何百人の中学生を見てきたけど、ここでつまずく子の9割は「なんとなくの感覚」で選んでる。感覚じゃなく、型で解く。それが最短ルート。

動名詞と不定詞とは？まず3行で結論

動名詞とは、動詞にingをつけて「〜すること」という名詞のはたらきをさせた形のことだ。名詞的用法の不定詞（to +動詞の原形）も同じく「〜すること」を表す。

つまり日本語訳はほぼ同じ。違いはどの動詞の後ろに置けるかだけ。

• 動名詞：playing、reading、swimming（ingの形）
• 不定詞：to play、to read、to swim（to +原形）

例文で並べてみる。

• I like playing soccer.（サッカーをするのが好きだ）
• I like to play soccer.（同じ意味）

likeはどっちでもOK。ここまでは簡単。問題は「片方しか使えない動詞」。そこが出題ポイント。

中学英語の動名詞と不定詞で点を取る3つのコツ

コツ1：3グループに仕分ける

覚え方はこれ一択。動詞を3つの箱に入れる。

A. 動名詞だけ（〜ingだけ） enjoy / finish / stop / practice

• I enjoyed talking with her.
• She finished doing her homework.
• He practices playing the piano every day.

B. 不定詞だけ（to +原形だけ） want / hope / decide / need / try

• I want to be a teacher.
• We decided to go to the park.
• She hopes to see you again.

C. どちらもOK like / love / begin / start

• It began raining.＝It began to rain.

このA・B・Cの3箱。それだけ。おれが授業でやらせるのは、この12語を声に出して3回言うこと。5分で終わる。

コツ2：前置詞のあとは必ず動名詞

at / in / for / of / about などの前置詞の直後に動詞を置きたいときは、100%動名詞。to +原形は入れられない。

• Thank you for helping me.
• He is good at swimming.
• I'm interested in learning English.

前置詞を見たらing。反射で反応できるレベルまで。

コツ3：主語に置くなら動名詞が自然

文の頭に置いて「〜することは」と言いたいときは、動名詞のほうがよく出る。

• Reading books is fun.（本を読むことは楽しい）
• Playing tennis makes me happy.

このとき動詞は is。「books is」に見えて混乱する子が多いけど、主語は Reading books というカタマリ。単数あつかい。ここ、テストで狙われる。

つまずく定番パターンと抜け方

パターン1：stop の意味が変わる

これは中学でも入試でも出る要注意ポイント。

• stop playing → 「〜するのをやめる」
• stop to play → 「〜するために立ち止まる」（このtoは目的を表す副詞的用法）

He stopped talking.＝話すのをやめた。 He stopped to talk.＝話すために立ち止まった。

まったく逆の意味。おれはこれを「stopは要注意の一語」と言い続けてる。

パターン2：ingのつづりミス

swim → swimming（mを重ねる）、run → running、write → writing（eを取る）。内容は合ってるのにスペルで減点。もったいない。3年分の不規則な形は一般動詞の過去形の記事でも整理してある。

パターン3：進行形と混ざる

She is playing tennis. は進行形。Playing tennis is fun. は動名詞。同じingでも役割が別物。見分け方は、直前にbe動詞があるかどうか。be動詞があれば進行形、なければ動名詞の可能性が高い。進行形そのものが不安な人は現在進行形の作り方から戻ろう。

暗記の前に整理。整理の前に音読。順番が命。

実際の出題パターンで確認（例題）

例題1 ( )に入る形を答えよ。 We enjoyed ( sing ) songs together.

答え：singing enjoyはA箱（動名詞だけ）。to singは不可。

例題2 並べかえ。 （ to / want / I / a doctor / be ）.

答え：I want to be a doctor. wantはB箱（不定詞だけ）。wantingではない。

例題3 ほぼ同じ意味の文に。 He began to study English. → He began ( ) English.

答え：studying beginはC箱（どちらもOK）。

例題4 日本語に合うように。 私は英語を話すのが得意です。 I am good at ( ) English.

答え：speaking 前置詞atの直後。コツ2そのまま。

不定詞のほうがあいまいな人は、先に不定詞の3用法を読んでからここへ戻ると理解が2倍速になる。

よくある質問（FAQ）

Q. 動名詞と不定詞、意味の違いで見分けるのはダメ？

A. 中学範囲では、まず「動詞の箱」で決めるほうが速くて正確だ。意味で考えると迷う時間が増える。stopのような例外だけ意味で区別すれば十分。

Q. 覚える動詞は何個で足りますか？

A. 中学の定期テストなら12個で戦える。動名詞だけの4語（enjoy / finish / stop / practice）、不定詞だけの5語（want / hope / decide / need / try）、どちらもOKの4語（like / love / begin / start）。まずこれを完璧に。

Q. どちらでもOKの動詞は、テストでどう答えればいい？

A. 問題文の指示に従う。「1語で答えなさい」ならing形、「to を使って」なら不定詞。書き換え問題では、片方が空欄になっているのでヒントになる。

まとめ：今日からやることはこの3つ

1. 動詞を3箱（動名詞だけ4語・不定詞だけ5語・どちらもOK4語）に仕分けて声に出す
2. 前置詞の直後はing、と反射で言えるようにする
3. stop playing と stop to play の違いを例文ごと暗記する

たった3つ。今日15分でできる。自分は「わかった」で止まる子より、「その日のうちに口に出した」子が伸びるのを何度も見てきた。動名詞は、覚える量が少ないわりに配点が取れるおいしい単元。ここで差をつけよう。

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よっしゃー！！今日も熱くいくぞ！！！